Projeto Saúde Bucal

quarta-feira, 23 de maio de 2012

Projeto Saúde Bucal

A Turma da Leitura iniciou suas pesquisas relacionadas à saúde bucal .

As crianças levaram o material pesquisado para apresentar aos colegas.

Foi um momento de grande interesse e descobertas da meninada!

12 comentários:

Anônimo29 de maio de 2012 às 19:12
O dia da saúde bucal foi muito legal.
Gostei muito da boca que a Bia Barroso trouxe.
Espero quando for o dia da mãe da Bia Barroso chegar, que aí ela vai falar mais sobre os dentes.
Assinado,
Bia Matos.
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Dedete29 de maio de 2012 às 19:18
Estou doida para saber o que vocês já aprenderam.
Pesquisem bastante!!!
:)
Beijinhos,
Dedete
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CLAUDIA6 de junho de 2012 às 16:13
Queridas crianças, este projeto é muito importante, não acham? vejo na escola o entusiasmo de vocês. Precisamos combinar um horário com outras turmas para vocês falarem dos cuidados com os dentes. O que acham da ideia?
Um beijo da Claudia
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. : * Nathalia * : .7 de junho de 2012 às 14:13
O projeto está maravilhoso... vejo que estão aprendendo muito!! A Nanda já tem dado aulas aqui em casa!!

Parabéns!!

Beijos Nathalia
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FREDERICO TAVARES7 de junho de 2012 às 17:34
PARABÉNS MEU QUERIDO FILHO, VEJO QUE VC ESTÁ SE ESFORÇANDO PARA APRENDER SOBRE OS DENTINHOS E JÁ ESTÁ ATÉ ESCOVANDO MELHOR OS SEUS DENTES.
BEIJOS.
FREDERICO TAVARES.
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Anônimo8 de junho de 2012 às 13:58
Turma da Leitura,
adorei o seu site e aposto que vocês estão se divertindo muito este ano.
Tchau, um beijo e um abraço graaaaaaaandão
Antonio (irmão da Nina)
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Leporate Marcos10 de junho de 2012 às 12:50
Lava, lava escova amiga,
Quero os dentes bem lavados,
Assim escovando eu consigo,
Ter os dentes mais limpos,

Lava por dentro e por fora,
os dentes até brilhar,
Porque lavando melhora,
A saúde e o bem estar.

Com dentinhos branquinhos,
Que lindo sorriso nós mostramos,
Gargalhadas e risinhos,
São só pra quem gostamos.

Parabéns a turma da leitura pelo projeto.
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CLAUDIA11 de junho de 2012 às 17:10
Adorei o poema!Que contribuição bacana para a Turma da Leitura!
Cláudia
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INTENÇÕES EDUCATIVAS DO 2º PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

1. As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

2. Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano, pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

ESCRITA
- Utilizar letras de imprensa maiúsculas nos registros;
- Escrever espontaneamente;
- Fazer cópias;
- Estar silábico qualitativo no final do ano;
- Escrever o nome completo;
- Escrever palavras simples (respeitando a hipótese de escrita que a criança se apoia);
- Utilizar o movimento correto da mão para registrar as letras e tentar fazê-lo;
- Utilizar a direção correta (da esquerda para a direita) para escrever;

OBS: Em relação ao processo de construção da escrita a intervenção do professor visa instigar cada criança a avançar em suas hipóteses iniciais, respeitando o processo individual.

LEITURA
- Reconhecer as letras do alfabeto em imprensa maiúscula e começar a associar as letras dos diferentes formatos (maiúsculas e minúsculas );
- Reconhecer palavras simples e de uso frequente;

OBS: As intervenções do professor no 1º semestre visam o trabalho com o alfabeto maiúsculo, mas já colocam as crianças em contato com as letras minúsculas. Depois intensificam o trabalho de reconhecimento das minúsculas, em diferentes situações, até o fim do ano. O trabalho de leitura de palavras simples, monitorada pela professora, é foco de atenção a partir do momento que o grupo avança no processo de compreensão do sistema alfabético. No 2º semestre o professor intensifica o trabalho com listas de palavras, favorecendo aos alunos a leitura de palavras simples.

MATEMÁTICA
- Contar respeitando a série numérica;
- Utilizar as ideias da adição e subtração fazendo registros informais dessas ideias;
- Resolver situações problemas, sempre contextualizadas, que envolvem as ideias das operações; inclusive da divisão;
- Relacionar/registrar números e quantidades baixas;
- Registrar os números fazendo o movimento correto da mão.

ARTES
- Representar a figura humana utilizando a cabeça, o tronco, membros e detalhes;
- Apreciar as próprias produções e a dos colegas;
- Ampliar o repertório de elementos de cenário;
- Utilizar diferentes materiais em diferentes suportes.

OBS: As intervenções do professor durante todo o ano visam o fazer artístico, a apreciação de obras e a reflexão.

NATUREZA E SOCIEDADE
- Formular perguntas;
- Comparar dados;
- Formular, coletiva e individualmente, conclusões e explicações;
- Explorar os diversos ambientes, propiciando o contato com diferentes elementos da natureza;
- Elaborar as regras junto com a turma;

OBS: As intervenções do professor nesta área visam instigar a criança a explicitar e confontar ideias e formular explicações. O projeto investigativo da turma e as curiosidades das crianças são ferramentas indispensáveis para o trabalho desta área. Além disso, a formação de hábitos e o cuidado com o outro é objeto de reflexão no cotidiano da sala de aula.

MOVIMENTO
- Aperfeiçoar as habilidades manuais manipulando materiais diversos, como por exemplo cola, tesoura, pincéis, argila, canetinhas grossas e finas, etc;
- Explorar os limites e as potencialidades do corpo aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino;
- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento e nomeá-los;
- Manter a postura correta nas atividades formais e em roda;
- Participar das brincadeiras e jogos que envolvam movimento, aperfeiçoando-os cada vez mais;
- Aprender a cuidar do corpo;

MÚSICA
- Criar um ambiente propício ao fazer musical através do desenvolvimento da autonomia e da heteronomia ;
- Dialogar com culturas locais e culturas de diversas partes do mundo através da manifestação musical;
- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo ;
- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de criações, improvisações, composições e interpretações musicais.

ESCOLA RECREIO - 2013