Turma da Leitura - 2012: maio 2012

quarta-feira, 23 de maio de 2012

Projeto Saúde Bucal

A Turma da Leitura iniciou suas pesquisas relacionadas à saúde bucal .

As crianças levaram o material pesquisado para apresentar aos colegas.

Foi um momento de grande interesse e descobertas da meninada!

terça-feira, 22 de maio de 2012

JOÃO PEDRO

MEUS AMORES!

QUE SAUDADE ESTOU SENTINDO DE VOCÊS...

MAS TENHO CERTEZA QUE ESTÃO MUITO BEM COM A JÚLIA E TENHO VISTO O TANTO QUE ESTÃO TRABALHANDO E APRENDENDO A CADA DIA. VI QUE O PROJETO ESTÁ SUPER LEGAL, UMA SALADA DE FRUTAS GOSTOSA, TRABALHO EM GRUPO, DISCUSSÕES...

AMEI A BRINCADEIRA DE MÉDICO, QUE DIA FOI? FOI ALGUM DE VOCÊS QUE TROUXE O JOÃO PEDRO?

POIS É PESSOAL, ELE NASCEU NO SÁBADO, DIA 19 DE MAIO (OLHEM NO CALENDÁRIO DA SALA) E É MUITO FOFO.

COMO ELE É MUITO PEQUENININHO, AINDA NÃO PODE FICAR SAINDO DE CASA. ESTOU COM ELE NA CASA DA MINHA MÃE, BEM PERTINHO DA ESCOLA, MAS ASSIM QUE PUDER VOU LEVÁ-LO PARA CONHECER VOCÊS. ACHO QUE ELE VAI ADORAR ESSA TURMA PORQUE VOCÊS SÃO MUITO LEGAIS E A MÃE DELE AMA DE PAIXÃO!!!

ANTES DE VISITAR VOCÊS, JÁ PODEM VER COMO ELE É.

ESCREVAM PARA MIM. ME DEEM NOTÍCIAS, OBEDEÇAM A JÚLIA, TRABALHEM E BRINQUEM BASTANTE E CONTINUEM SENDO UMA TURMA NOTA 1.000!!!

MUITAS SAUDADES DA TURMA DA LEITURA.

BEIJOS,

DEDETE

sexta-feira, 18 de maio de 2012

PROJETO: SAÚDE BUCAL

DEPOIS DE LEVANTAREM QUESTÕES SOBRE O TEMA, AS CRIANÇAS EM GRUPO, DISCUTIRAM SUAS HIPÓTESES E, EM SEGUIDA COMPARTILHARAM COM O GRUPO O QUE PENSAVAM A RESPEITO DE CADA QUESTÃO.

quarta-feira, 16 de maio de 2012

DIA DA SALADA DE FRUTAS

NO DIA DA SALADA DE FRUTAS, AS CRIANÇAS TROUXERAM AS FRUTAS DE CASA E EM SALA EXPLORAMOS CADA UMA: SUA FORMA, GOSTO, CHEIROS E PREFERÊNCIAS DAS CRIANÇAS. DEPOIS DE CONTÁ-LAS, PREPARAMOS UMA DELICIOSA SALADA. A TURMA SABOREOU A SALADA E ALGUMAS CRIANÇAS REPETIRAM POR ATÉ 3 VEZES.

BRINCANDO DE PAPAI E MAMÃE

sexta-feira, 11 de maio de 2012

INTENÇÕES EDUCATIVAS DO 2º PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

1. As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

2. Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano, pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

ESCRITA
- Utilizar letras de imprensa maiúsculas nos registros;
- Escrever espontaneamente;
- Fazer cópias;
- Estar silábico qualitativo no final do ano;
- Escrever o nome completo;
- Escrever palavras simples (respeitando a hipótese de escrita que a criança se apoia);
- Utilizar o movimento correto da mão para registrar as letras e tentar fazê-lo;
- Utilizar a direção correta (da esquerda para a direita) para escrever;

OBS: Em relação ao processo de construção da escrita a intervenção do professor visa instigar cada criança a avançar em suas hipóteses iniciais, respeitando o processo individual.

LEITURA
- Reconhecer as letras do alfabeto em imprensa maiúscula e começar a associar as letras dos diferentes formatos (maiúsculas e minúsculas );
- Reconhecer palavras simples e de uso frequente;

OBS: As intervenções do professor no 1º semestre visam o trabalho com o alfabeto maiúsculo, mas já colocam as crianças em contato com as letras minúsculas. Depois intensificam o trabalho de reconhecimento das minúsculas, em diferentes situações, até o fim do ano. O trabalho de leitura de palavras simples, monitorada pela professora, é foco de atenção a partir do momento que o grupo avança no processo de compreensão do sistema alfabético. No 2º semestre o professor intensifica o trabalho com listas de palavras, favorecendo aos alunos a leitura de palavras simples.

MATEMÁTICA
- Contar respeitando a série numérica;
- Utilizar as ideias da adição e subtração fazendo registros informais dessas ideias;
- Resolver situações problemas, sempre contextualizadas, que envolvem as ideias das operações; inclusive da divisão;
- Relacionar/registrar números e quantidades baixas;
- Registrar os números fazendo o movimento correto da mão.

ARTES
- Representar a figura humana utilizando a cabeça, o tronco, membros e detalhes;
- Apreciar as próprias produções e a dos colegas;
- Ampliar o repertório de elementos de cenário;
- Utilizar diferentes materiais em diferentes suportes.

OBS: As intervenções do professor durante todo o ano visam o fazer artístico, a apreciação de obras e a reflexão.

NATUREZA E SOCIEDADE
- Formular perguntas;
- Comparar dados;
- Formular, coletiva e individualmente, conclusões e explicações;
- Explorar os diversos ambientes, propiciando o contato com diferentes elementos da natureza;
- Elaborar as regras junto com a turma;

OBS: As intervenções do professor nesta área visam instigar a criança a explicitar e confontar ideias e formular explicações. O projeto investigativo da turma e as curiosidades das crianças são ferramentas indispensáveis para o trabalho desta área. Além disso, a formação de hábitos e o cuidado com o outro é objeto de reflexão no cotidiano da sala de aula.

MOVIMENTO
- Aperfeiçoar as habilidades manuais manipulando materiais diversos, como por exemplo cola, tesoura, pincéis, argila, canetinhas grossas e finas, etc;
- Explorar os limites e as potencialidades do corpo aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino;
- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento e nomeá-los;
- Manter a postura correta nas atividades formais e em roda;
- Participar das brincadeiras e jogos que envolvam movimento, aperfeiçoando-os cada vez mais;
- Aprender a cuidar do corpo;

MÚSICA
- Criar um ambiente propício ao fazer musical através do desenvolvimento da autonomia e da heteronomia ;
- Dialogar com culturas locais e culturas de diversas partes do mundo através da manifestação musical;
- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo ;
- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de criações, improvisações, composições e interpretações musicais.

ESCOLA RECREIO - 2013

terça-feira, 29 de maio de 2012

Rua da Beatriz Barroso

Rua da Beatriz Matos

Rua da Clara

Rua do Daniel

Rua do Eduardo

Rua da Fernanda

Rua da Helena

Rua da Leticia

Rua da Luna

Rua do Marcos

Rua da Nina

Rua do Rafael

Rua do Vinicius

Rua do Vitor